千万别迷失了自己
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------------听课札记

学校每学期都举行观摩课，过关课，优质课，回报课等形式多样的听评课活动，旨在给老师提供相互学习，共同促进，共同提高的机会，更好地推动学校的教学教研活动，提高全校教师的教学水平。这不仅无可厚非，而且很有必要。每个人都可以通过讲课听课评课来提高自己，使自己的教学水平，教学方法更加艺术化，形成自己独特的风格。

每次讲公开课，我们都会不遗余力地去备课，谁都想在讲课中向别人展示自己最光彩照人的一面，自己在讲课过程中独具魅力的教学艺术。因此，自己对教材钻研的这种态度促进我们对教材文本的理解，甚至培养文明严谨的教学态度，当然也提高了我们对课堂驾驭地能力，提高自己的教学水平。再者，每听别人讲一次课，我们也同样会从别人的教学中学到自己教学中所没有的一些方法，技巧，取长补短，提高自我。比如这次我们学校的过关听课，魏老师年轻漂亮，博闻强记，出口成章，妙语连珠，不时博得听课老师的阵阵掌声；赵老师经常主持学校或教育系统的各类文艺节目，又兼美丽大方，声音甜美，感情充沛，她便发挥自己的长处，指导学生声情并茂地诵读课文，在反复诵读中加深对课文的理解；杨老师则充分利用自己在写作上的一些经验，把课文当例题，紧紧抓住课文写法上的独特之处，指导学生学以致用，当堂练习，学练结合，变知识为技能；李老师则是生动活泼，风趣幽默，尽显老师才情与智慧；曹老师冷峻严谨，有学者风度，大家风范；梅老师则是变讲堂为学堂，大胆放手让学生学，充分体现了学生是学习主人的教学理念，老师则由原来的主演变为现在的导演，还学生自主权，充分调动学生学习的积极性；张老师更是大胆放手，完全让学生上讲台讲课，以检查学生在课下预习课文，学习课文的情况，充分地让学生参与学习。真可谓百花齐放，百家争鸣，各具特色。

听完课后，觉得哪个老师的课都不错，都想学一学。可是走上讲台，用别人的方法一试，才发现自己根本学不来，甚至慨叹自己不会讲课了。静下心来一想，才恍然大悟：这就是个性。人和人之所以不同，就是因为每个人都有自己的个性，每个老师也都有自己的个性。个性是由于性格，学识，修养等多种因素造成的与众不同的，独具魅力的特性，不是听一两节课就能学得过来，学得会的。如果盲目地东施效颦，邯郸学步，只能落个到头来连自己的教学风格也迷失了。

如果真要学习，也只能总结自己教学中与别人不一样的地方，自己的特点在哪儿，长处在哪儿，哪些地方可以融合别人的长处加以改进，使自己的特点更加鲜明，风格更独特。所以听评课学习的是取长补短，是融会百家，是改掉缺点，改进教法，而不是盲目地用别人的教法代替自己的教法，更不是把自己以前的风格完全否定。

在学习别人长处的同时，千万提醒自己一下：不要迷失了自己。

没心情看那么多。